SÉJOUR D’INTÉGRATION ( 6ème )
Les élèves de 6° partent régulièrement en séjour d’intégration avec toute leur classe sur les bords de mer de notre presque île.
Ce séjour a pour but:
- De permettre à chaque élève de mieux connaître ses camarades et de favoriser la cohésion de la classe
- De faciliter son intégration au sein de la classe par la pratique d’activités de pleine nature telles que la randonnée pédestre, le char à voile, le VTT et la natation qui permettent de développer l’entraide et la confiance en soi.
- De participer à la vie en communauté qui sera l’occasion de construire des règles de vie collective, de les accepter et de les respecter pour le bien-être de tous.
Les élèves seront accompagnés par des professeurs d’EPS, leur professeur principal, d’autres membres de la communauté éducative et par des animateurs diplômés et agréés pour les activités sportives.
LES PROJETS DE VOYAGE EN ESPAGNE, ANGLETERRE ET EN ALLEMAGNE. ( 4ème/3ème )
Ces projets de voyage à l’étranger illustrent le projet d’établissement, qui insiste sur l’ouverture du collège à l’extérieur, et la nécessité « d’enrichir et diversifier les enseignements pour offrir aux élèves une ouverture au monde ». Ces séjours sont des voyages linguistiques autant qu’un voyage culturel et historique. Ils s’inscrivent dans la dynamique mise en place par l’équipe éducative du collège, dynamique qui place l’expérimentation pédagogique au service de la réussite des élèves.
Beaucoup de nos élèves n’ont pas, ou peu, l’occasion de voyager à l’étranger. Pour certains, ces voyages seront leur première sortie hors du territoire national. Ils auront l’occasion de prendre conscience qu’existe, presque à leur porte, un pays qui possède une langue, une histoire et une culture différentes.
La richesse du programme envisagé durant ces voyages, les approches linguistiques, historiques, artistiques – voire civilisationnelles – des visites et activités seront autant de « mises en situation » pour les élèves. Si l’utilisation des acquis linguistiques est un objectif majeur du projet, il ne peut être dissocié d’un objectif pédagogique général : motiver les élèves, les ouvrir au monde, les responsabiliser dans leurs apprentissages.
SÉJOUR MONTAGNE ( 5ème )
Un enjeu culturel
Situé en bordure de mer, le collège Georges Desdevises du Dezert accueille des élèves davantage adeptes des sports nautiques proposés dans les environs de leurs habitats. Ainsi, un voyage scolaire en montagne est, pour certains, l’occasion de découvrir un nouvel environnement. Cela leur permet également de pratiquer une activité physique plaisante et typique de ce milieu, le ski alpin.
Un enjeu institutionnel
La finalité de l’Éducation Physique et Sportive, indiquée dans les programmes de 2015, est de » former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué dans le souci du vivre ensemble » . Ainsi, la pratique d’une nouvelle activité, assez singulière, développe cette culture sportive et physique chez chaque enfant. De plus, le fait de proposer un séjour à des élèves de 5ème n’est pas anodin. Cela a pour objectif de favoriser les relations sociales entre les élèves, et donc revêt un caractère d’intégration pour chacun. Ce séjour participe donc à l’épanouissement social des enfants, afin qu’ils trouvent leurs pairs et se sentent à l’aise dans cette nouvelle étape scolaire et ainsi de parvenir à les éduquer socialement.
Un enjeu d’établissement
Le collège Georges Desdevises du Dezert est un établissement tourné vers l’extérieur, notamment par ses nombreux séjours scolaires. L’équipe pédagogique est soucieuse de cette ouverture et y consacre beaucoup d’énergie afin que les enfants découvrent davantage ce qui les entoure. Ce projet sportif s’inscrit également dans cette recherche d’ouverture, par la découverte du milieu montagnard (milieu inhabituel et naturel).
Un enjeu social
Vivre en communauté. Ce n’est pas toujours facile, surtout pour des élèves de 12-13 ans. Ce voyage scolaire est alors, pour eux, l’occasion de construire des règles de vie collective, de les accepter et de les respecter pour le bien-être de tous, et ainsi de » mieux vivre dans la maison collège » . C’est alors un réel tremplin dans la construction de » compétences sociales et civiques » , pilier du socle commun.
Un enjeu d’intégration
Le collège présente la caractéristique d’accueillir des élèves du dispositif, d’Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire (ULIS). Ces élèves, à besoins particuliers, sont toujours en quête d’intégration, et l’EPS peut les y aider : se confronter physiquement aux autres, évoluer ensemble partager du plaisir par les activités physiques sont autant de solutions pour renforcer la camaraderie. Le ski, activité de pleine nature, est alors intéressante : Elles sont alors un moyen intéressant d’intégration en raison de l’importance des mesures de sécurité » . Autant elles peuvent renforcer la responsabilité de ces élèves, qui n’ont pas toujours conscience du danger qui les entoure, autant elles peuvent aussi créer des liens avec les autres élèves, par la confrontation aux mêmes difficultés.
